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Enseigner les Questions Socialement Vives (QSV) : enjeux, débats, exemples-08/11/2022 - 01:00 |
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Comment passer à l’hybride?-26/01/2023 - 01:00 |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?-11/05/2023 - 02:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-24/11/2022 - 01:00 |
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Comment passer du présentiel au distanciel?-08/12/2022 - 01:00 |
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Organiser ses idées pour préparer ses présentations, à l’aide des cartes heuristiques/mind mapping-26/10/2022 - 02:00 |
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Comment faciliter l’apprentissage des étudiants?-02/06/2022 - 02:00 |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?-16/11/2021 - 01:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-09/11/2021 - 01:00 |
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Evaluer les étudiants [Réservé nouveaux entrants]-12/01/2022 - 01:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-18/01/2024 - 01:00 |
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Quels outils numériques peuvent vous être utiles pour enseigner?-15/06/2022 - 02:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-12/01/2022 - 01:00 |
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Comment construire une grille « critériée » ?-12/01/2021 - 01:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-28/05/2020 - 02:00 |
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Evaluer les étudiants-24/03/2020 - 01:00 |
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Encadrer les travaux de groupe des étudiants-26/03/2020 - 01:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-17/06/2025 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-20/06/2024 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-14/03/2024 - 01:00 |
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Découvrir ce qu’est apprendre pour enseigner plus efficacement-13/10/2021 - 02:00 |
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Comment gérer l’hétérogénéité des étudiants ? Apports théoriques et mise en pratique-26/05/2021 - 02:00 |
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Concevoir un cours inclusif : focus sur les TSA, TDA(H) et DYS-18/05/2022 - 02:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-28/05/2021 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-06/05/2020 - 02:00 |
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