Catalogue des formations à la pédagogie

Pratiques de pédagogie active pour l'enseignement supérieur

• Mardi 10 mars 2026

(durée de la session : 3H)

Parcours Accompagnateurs Pédagogiques

Pas de date de formation associée.

Construire son espace Moodle au service d'une pédagogie (inter)active

• Mercredi 18 mars 2026

(durée de la session : 3H30)

• Mercredi 15 avril 2026

(durée de la session : 3H30)

• Mercredi 13 mai 2026

(durée de la session : 3H30)

Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

• Jeudi 19 mars 2026

(durée de la session : 3H)

Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?

• Jeudi 26 mars 2026

(durée de la session : 3H)

• Mardi 19 mai 2026

(durée de la session : 3H)

Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

• Jeudi 26 mars 2026

(durée de la session : 3H)

Concevoir un cours inclusif

• Mercredi 1 avril 2026

(durée de la session : 5H30)

Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ?

• Jeudi 2 avril 2026

(durée de la session : 3H)

Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

• Mercredi 8 avril 2026

(durée de la session : 3H)

• Mercredi 27 mai 2026

(durée de la session : 0H)

Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?

• Jeudi 9 avril 2026

(durée de la session : 3H30)

Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?

• Jeudi 16 avril 2026

(durée de la session : 3H)

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

• Jeudi 16 avril 2026

(durée de la session : 3H30)

• Jeudi 11 juin 2026

(durée de la session : 2H30)

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Pratiques de pédagogie active pour l'enseignement supérieur

Pratiques de pédagogie active pour l'enseignement supérieur

Duree

Parcours Accompagnateurs Pédagogiques

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Duree

Construire son espace Moodle au service d'une pédagogie (inter)active

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Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

Duree

Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?

Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?

Duree

Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

Duree

Concevoir un cours inclusif

Concevoir un cours inclusif

Duree

Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ?

Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ?

Duree

Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

Duree

Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?

Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?

Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?

Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?

Duree

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

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Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

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Comment intégrer les risques et les opportunités de l’IA dans son enseignement ?

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Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

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Concevoir un cours inclusif

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Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ?

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Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

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Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?

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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?

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Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

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