Ressources

Projets Occitanie Hybrid Education Campus

Agnès MARIE le Tue, 01/14/2025 - 12:11

OHE Campus (Occitanie Hybrid Education Campus) est un projet financé par le Fond pour la transformation de l'action publique (FTAP) et a pour objectif le Prolongement et essaimage de dispositifs et…

SAÉ et évaluation des compétences

Navarro Olivia le Fri, 01/10/2025 - 10:39

SAÉ : situation d'apprentissage et d'évaluation pour l'APC Dans une formation en APC, les SAÉ (situations d'apprentissage et d'évaluation) sont un moyen privilégié d'évaluer une ou plusieurs…

ISAE-Supaéro

L'antidote, escape game pédagogique

Nina DENAT le Mon, 11/18/2024 - 13:40

Découvrez une présentation en vidéo de l’escape game pédagogique du SiUP L'Antidote, Escape game pédagogique est une formation conçue dans l’optique de sensibiliser les acteurs et actrices de l’…

UT
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DIGI-AGRO : la formation digitale au service de la Protection Intégrée des Cultures

Agnès MARIE le Tue, 09/17/2024 - 17:39

Un ensemble de formations digitales, gratuites et numériquement responsables sur la protection intégrée des cultures pour la formation initiale et professionnelle : c’est le résultat de la…

Journée intersciences de Toulouse 2024

Rémi GOMIS le Mon, 06/10/2024 - 11:12

Mardi 28 mai, TIRIS (Toulouse Initiative for Research's Impact on Society), programme interdisciplinaire de l’Université de Toulouse, lauréat de l’appel à projets "Excellence sous toutes ses formes…

Enseigner à l'Université : autoformation en ligne, par le réseau de l'Université du Québec

Submitted by PERENNOU Tanguy on Thu, 02/06/2020 - 15:21
https://enseigneraluniversite.com/

Le réseau de l'Université du Québec propose 5 modules d'autoformation en ligne (environ 3 heures chacun) pour enseigner à l'Université : les concepts et compétences de base en péda

Livre blanc – Protocoles d’observation des espaces physiques d’apprentissage

Submitted by g.praseuth on Thu, 02/06/2020 - 15:07
http://www.learninglab-network.com/wp-content/uploads/2019/06/livre_blanc_obser…

Ce carnet, fruit d’une démarche collective, propose au lecteur des repères pour appréhender cette dimension dans ses fonctions formelles et non-formelles, selon un principe d’alignement pédagospati

Espaces universitaires : osons le co-design et le design thinking !

Submitted by g.praseuth on Thu, 02/06/2020 - 14:48
https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Enseignement_superie…

Le guide "Espaces universitaires : osons le co-design et le design thinking !" détaille les enjeux, les étapes et les bénéfices du design thinking et du co-design (méthode centrée sur les usagers p