Se repérer dans les dispositifs pour explorer les futurs dans l'ESR

Le SiUP (Service Inter-Universitaire de Pédagogie) et le Laboratoire à idées de la Comue de Toulouse se sont associés à l'ENSFEA pour vous proposer un évènement le mardi 31 mars 2026 dernier.

Nous avons eu le plaisir d’ouvrir cette demi-journée par une conférence consacrée aux repères historiques et pédagogiques de la prospective dans l’enseignement (replay à venir), avant de poursuivre avec différents témoignages et retours d’expérience autour de la création, de la réflexion, de l’accompagnement et de la mise en œuvre de dispositifs portant sur les futurs, la prospective et l’anticipation dans la formation au sein de l’ESR.

Retrouvez les supports de présentation des différents intervenants téléchargeables en bas de page !

Résumé du programme :

1. Conférence de Nicolas Hervé

Repères historiques et pédagogiques sur la prospective dans l'enseignement.

On assiste à l’heure actuelle en France à un engouement pour les dispositifs d’enseignement et de formation mobilisant des concepts ou des démarches de la prospective. La conférence situera cet essor au sein d’une histoire plus large, celle d’un courant éducatif peu connu dans l’espace francophone, l’éducation au futur, née dans les universités et écoles états-uniennes à la fin des années 1960. Différents objectifs et modalités de cet enseignement seront abordés.

Nicolas Hervé est professeur en sciences de l’éducation et de la formation à l’École Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole. Il est directeur adjoint de l’UMR EFTS (Éducation – Formation – Travail – Savoirs) de l’Université Toulouse Jean Jaurès. Il s’est spécialisé dans l’utilisation de la prospective en contexte éducatif et est l’auteur du livre Penser le futur. Un enjeu d’éducation pour faire face à l’Anthropocène, édité en 2022 aux éditions Le Bord de l’Eau.

2. Retours d'expériences

• Prospective et ESR, retour d’expérience de deux dispositifs déployés en écoles d'ingénieurs - Nathalie Negrel, Enseignante en Communication à l'INSA Toulouse et Chercheuse associée au LERASS et Igor Potapoff, Doctorant à l’école doctorale Clesco, Laboratoire EFTS de l'Université Toulouse Jean Jaurès. 
  
  D’une approche généraliste et méthodologique se déroulant à l’INSA, à un dispositif pédagogique spécifique (Design fiction) thématisé autour de la transition énergétique à l’ENSICACET, nous aborderons les différents enjeux, limites, et opportunités consubstantiels au déploiement de contenus prospectifs en école d’ingénieur.
  
  
   
• Anticipation et exploration des futurs de la Transition Socio-Ecologique : premiers retours d'expérience du certificat interdisciplinaire MODET -  Marina Casula, Maîtresse de Conférences en Sociologie à l'Université Toulouse Capitole, chercheuse à l'IDETCOM, Responsable pédagogique du Master SES parcours ingénierie de la transition des territoires, Porteuse du MP MODET (AAP  TIRIS 2025).
  
  MODET est un certificat interdisciplinaire, lauréat de l'AAP Minor Program de TIRIS  qui vise à appréhender les transitions dans leur complexité et leurs interdépendances,  en favorisant le dialogue inter-sciences et interculturel. Placé au cœur d'un dispositif pédagogique innovant, l'anticipation de futurs désirables ou indésirables permet de définir des scénarios à partir d'une mise en situation réelle. Le but de cette présentation est revenir sur la 1ère mise en œuvre de cette expérience pédagogique.
   
• Manuel d’Adaptation à la Planète - Roman Teisserenc, Enseignant-Chercheur Toulouse INP, Centre de Recherche sur la Biodiversité et l'Environnement  et Adaptateur au Laboratoire Urbain d’Intervention Temporaire
  
  Une équipe parcourt la planète pour élaborer un manuel d’adaptation visant à réorganiser méthodiquement la vie humaine sur Terre. Selon ses prévisions, la notion d’État disparaîtra d’ici 2040, obligeant chaque communauté à s’organiser de façon autonome. Sur place, les habitant·e·s sont préparé·e·s grâce à un bulletin météo du futur, des outils d’observation et la définition d’un rôle au sein du groupe.
  Ils et elles expérimentent ensuite plusieurs décennies dans un accélérateur temporel afin d’anticiper ensemble les évènements à venir et imaginer des réponses collectives.
  Lien vers la vidéo diffusée lors de la présentation : https://www.youtube.com/watch?v=fGYpDUO1UAo

 

Autres ressources : 

A écouter: l'épisode du podcast Entre deux cours  : Quelle place pour la prospective dans l'enseignement supérieur ? 

 

Avec Nathalie SPANGHERO-GAILLARD, la co-présidente du comité de programme Formation du Laboratoire à Idées de TIRIS et Cécile FAGEGALTIER, chargée de projet Laboratoire à Idées TIRIS, nous revenons sur la définition de la prospective, les actions mises en place par le Laboratoire à Idées et le CP Formation pour faire essaimer cette compétence dans l’écosystème de l’enseignement supérieur toulousain.