| Dates de formation |
Concevoir un cours inclusif : Pourquoi ? Comment ?-17/05/2022 - 02:00 |
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Comment gérer l’hétérogénéité des étudiants ? Apports théoriques et mise en pratique-21/03/2022 - 01:00 |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?-24/03/2022 - 01:00 |
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Comment développer l’interaction en distanciel ?-12/05/2022 - 02:00 |
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Apprentissage par problème et par projet-20/01/2022 - 01:00 |
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Comment définir nos objectifs d'apprentissage ?-13/10/2021 - 02:00 |
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Jeu de cartes autour des concepts en pédagogie universitaire-17/12/2021 - 01:00 |
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L'antidote, escape game pédagogique-28/03/2022 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-07/01/2022 - 01:00 |
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Motivation des étudiants-02/09/2021 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-31/03/2021 - 02:00 |
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| Dates de formation |
Jeu de cartes autour des concepts en pédagogie universitaire-06/04/2021 - 02:00 |
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Comment gérer l’hétérogénéité des étudiants ? Apports théoriques et mise en pratique-24/11/2020 - 01:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-02/04/2020 - 02:00 |
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| Dates de formation |
Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-06/12/2019 - 01:00 |
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L'antidote, escape game pédagogique-11/06/2020 - 02:00 |
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L'antidote, escape game pédagogique-25/02/2020 - 01:00 |
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Concevoir un diaporama efficace-20/04/2020 - 02:00 |
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L'antidote, escape game pédagogique-14/06/2024 - 02:00 |
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Comment enseigner la transition écologique et sociale dans ma discipline ?-12/03/2024 - 01:00 |
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Parcours Accompagnateurs Pédagogiques-26/02/2024 - 01:00 |
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Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques-11/03/2024 - 01:00 |
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Organiser ses idées pour préparer ses présentations, à l’aide des cartes heuristiques/mind mapping-28/02/2024 - 01:00 |
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Comment "mieux" appréhender l'Approche Par Compétences (APC), individuellement et collectivement ?-11/01/2024 - 01:00 |
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Concevoir un cours inclusif (Partie 1 et Partie 2)-25/04/2024 - 02:00 |
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