Concevoir un cours inclusif
Prochaine date :
• Mercredi 1 avril 2026Duree
(durée de la session : 5H30)
Comment accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio ?
Prochaine date :
• Jeudi 2 avril 2026Duree
(durée de la session : 0H)
Comment concevoir et mettre en œuvre une évaluation par les pairs ?
Prochaine date :
• Jeudi 9 avril 2026Duree
(durée de la session : 0H)
Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?
Prochaine date :
• Jeudi 16 avril 2026Duree
(durée de la session : 0H)
Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?
Prochaine date :
• Mardi 3 février 2026Duree
(durée de la session : 2H30)Prochaine date :
• Jeudi 16 avril 2026Duree
(durée de la session : 3H30)Prochaine date :
• Jeudi 11 juin 2026Duree
(durée de la session : 2H30)
Usages du numérique pour la pédagogie
Prochaine date :
• Mardi 5 mai 2026Duree
(durée de la session : 0H)
Évaluer les étudiant·es
Prochaine date :
• Mardi 12 mai 2026Duree
(durée de la session : 0H)
L'antidote, le serious game pour explorer les concepts pédagogiques
Prochaine date :
• Lundi 15 juin 2026Duree
(durée de la session : 0H)Prochaine date :
• Mardi 16 juin 2026Duree
(durée de la session : 0H)
Représentation de l'enseignement et de l'apprentissage [Réservé Nouveaux Entrants]
Pas de date de formation associée.
Concevoir un enseignement [Réservé Nouveaux Entrants]
Pas de date de formation associée.
Comment gérer l’hétérogénéité des étudiant·e·s ? Apports théoriques et mise en pratique
Pas de date de formation associée.
Former à l’interculturalité : prise en main des formations en ligne POMI et APPRIL
Pas de date de formation associée.