Catalogue des formations à la pédagogie | SIA Plateforme d'échanges pédagogiques

Comment passer du présentiel au distanciel?

Pas de date de formation associée.

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

Pas de date de formation associée.

Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

Pas de date de formation associée.

Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

• Mardi 3 novembre 2026

(durée de la session : 7H)

Comment motiver les étudiant·es ?

• Jeudi 5 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

Comment "mieux" appréhender l'Approche Par Compétences (APC), individuellement et collectivement ?

• Mardi 10 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

Comment évaluer les compétences ?

• Mardi 10 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

Comment déconstruire nos croyances à propos du savoir ?

• Jeudi 12 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

• Jeudi 12 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

Approche compétence : concevoir et mettre en œuvre un portfolio de connaissances et de compétences

• Mardi 17 novembre 2026

(durée de la session : 7H)

Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe

• Mercredi 18 novembre 2026

(durée de la session : 3H)

Comment construire une grille « critériée » ?

• Mardi 24 novembre 2026

(durée de la session : 3H30)

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Comment passer du présentiel au distanciel?

Comment passer du présentiel au distanciel?

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

Duree

Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

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Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

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Comment motiver les étudiant·es ?

Comment motiver les étudiant·es ?

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Comment "mieux" appréhender l'Approche Par Compétences (APC), individuellement et collectivement ?

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Comment évaluer les compétences ?

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Comment déconstruire nos croyances à propos du savoir ?

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Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

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Approche compétence : concevoir et mettre en œuvre un portfolio de connaissances et de compétences

Approche compétence : concevoir et mettre en œuvre un portfolio de connaissances et de compétences

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Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe

Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe

Duree

Comment construire une grille « critériée » ?

Comment construire une grille « critériée » ?

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Comment passer du présentiel au distanciel?

Comment concevoir et améliorer des évaluations de type QCM ?

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Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !

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Évaluer à l'ère de l'IA : Comment repenser l’évaluation ?

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Prochaine date :

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Comment motiver les étudiant·es ?

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Atelier : comment piloter un projet d’approche par compétences ?

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Approche compétence : concevoir et mettre en œuvre un portfolio de connaissances et de compétences

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Corps, voix, présence de l’enseignant-e face à un groupe

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Comment construire une grille « critériée » ?

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