Dates de formation |
Comment passer du présentiel au distanciel?-13/01/2022 - 01:00 |
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Pédagogies actives-30/01/2020 - 01:00 |
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Concevoir un diaporama efficace-15/01/2020 - 01:00 |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?-11/05/2023 - 02:00 |
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Comment fonctionnent l'apprentissage et la mémorisation ?-16/11/2021 - 01:00 |
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Evaluer les étudiants-07/09/2022 - 02:00 |
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Comment prendre en compte les émotions dans l'apprentissage de mes étudiants?-07/11/2022 - 01:00 |
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Evaluer les étudiants-24/03/2020 - 01:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-06/05/2020 - 02:00 |
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Usages du numérique pour la pédagogie-03/04/2025 - 02:00 |
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Comment faciliter l’apprentissage des étudiants?-02/06/2022 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-17/06/2025 - 02:00 |
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Concevoir un cours inclusif (Partie 1 et Partie 2)-25/04/2024 - 02:00 |
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Concevoir un cours inclusif : focus sur les TSA, TDA(H) et DYS-18/05/2022 - 02:00 |
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Comment "mieux" appréhender l'Approche Par Compétences (APC), individuellement et collectivement ?-06/04/2023 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-20/06/2024 - 02:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-14/03/2024 - 01:00 |
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Comment intégrer une dimension d’éthique à un cours destiné à des étudiants en sciences de l'ingénieur ?-16/03/2023 - 01:00 |
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Enseigner les Questions Socialement Vives (QSV) : enjeux, débats, exemples-08/11/2022 - 01:00 |
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Mythe ou réalité ? Testez vos connaissances sur l’apprentissage !-07/04/2023 - 02:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-18/01/2024 - 01:00 |
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Comment évaluer les compétences ?-28/05/2020 - 02:00 |
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Corps, voix, présence de l’enseignant face à un groupe-26/09/2023 - 02:00 |
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Evaluer les étudiants-04/09/2024 - 02:00 |
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Organiser ses idées pour préparer ses présentations, à l’aide des cartes heuristiques/mind mapping-22/11/2023 - 01:00 |
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